{"id":1039,"date":"2021-04-27T11:34:46","date_gmt":"2021-04-27T11:34:46","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/?post_type=comunicaciones&#038;p=1039"},"modified":"2021-05-24T10:18:52","modified_gmt":"2021-05-24T10:18:52","slug":"zoologia-de-invertebrados-mediante-clase-invertida-una-forma-activa-y-colaborativa-de-aprender-en-el-bachillerato-de-biologia","status":"publish","type":"comunicaciones","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/comunicaciones\/zoologia-de-invertebrados-mediante-clase-invertida-una-forma-activa-y-colaborativa-de-aprender-en-el-bachillerato-de-biologia\/","title":{"rendered":"Zoolog\u00eda de invertebrados mediante clase invertida: una forma activa y colaborativa de aprender en el bachillerato de Biolog\u00eda"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Calavia Lombardo, Sergio<\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong>Palabras clave: bachillerato; zoolog\u00eda; gamificaci\u00f3n.<\/strong><\/span><\/p>\n<p>La clase invertida o flipped classroom es un m\u00e9todo de aprendizaje donde el alumnado interioriza los contenidos de forma aut\u00f3noma y la interacci\u00f3n con el profesorado se \u201cvuelca\u201d en la realizaci\u00f3n de actividades, resoluci\u00f3n de dudas, test de repaso, etc\u2026 El objetivo principal fue desarrollar una unidad did\u00e1ctica de Zoolog\u00eda de Invertebrados con un grupo de alumnos de biolog\u00eda de 1\u00ba de bachillerato siguiendo este modelo de aprendizaje invertido, reforzado con una actividad cooperativa y sustentado en el uso de las TICs. Para el desarrollo de la actividad el alumnado dispuso de un ordenador port\u00e1til y auriculares. Los alumnos dispusieron de seis sesiones para visualizar las videopresentaciones y resolver las actividades. Dos m\u00e1s se destinaron a corregir la actividad cooperativa y realizar un test de repaso utiliando la herramienta de gamificaci\u00f3n \u201ckahoot\u201d. Finalmente, los alumnos realizaron una prueba de evaluaci\u00f3n y se les pas\u00f3 un cuestionario de valoraci\u00f3n de la actividad. En los resultados se destaca que la mayor\u00eda del alumnado super\u00f3 el examen final de forma notable y la actividad cooperativa se realiz\u00f3 correctamente. Como conclusi\u00f3n se evidencia que dicha metodolog\u00eda de aprendizaje invertido en combinaci\u00f3n con clases magistrales ser\u00eda una buena f\u00f3rmula de aprendizaje para el alumnado.<\/p>\n","protected":false},"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","ponente":[222],"lineas_tematicas":[40],"modalidades":[218],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones\/1039"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/comunicaciones"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1039"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1039"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=1039"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=1039"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/ixjornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=1039"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}