{"id":1890,"date":"2023-10-31T09:39:03","date_gmt":"2023-10-31T09:39:03","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?page_id=1890"},"modified":"2025-09-22T07:20:07","modified_gmt":"2025-09-22T07:20:07","slug":"call-for-papers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/call-for-papers\/","title":{"rendered":"Call for papers"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section bb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.16.0&#8243; vertical_offset_tablet=\u00bb0&#8243; horizontal_offset_tablet=\u00bb0&#8243; box_shadow_horizontal_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_vertical_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_blur_tablet=\u00bb40px\u00bb box_shadow_spread_tablet=\u00bb0px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb next_background_color=\u00bb#000000&#8243;][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16.0&#8243; vertical_offset_tablet=\u00bb0&#8243; horizontal_offset_tablet=\u00bb0&#8243; z_index_tablet=\u00bb0&#8243; box_shadow_horizontal_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_vertical_tablet=\u00bb0px\u00bb box_shadow_blur_tablet=\u00bb40px\u00bb box_shadow_spread_tablet=\u00bb0px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; 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Tiene como objetivo principal ser testigo de la evoluci\u00f3n de los estudios sobre los estilos de ense\u00f1anza y aprendizaje, adem\u00e1s de canalizar la difusi\u00f3n de los avances en la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, y de manera concreta en lo que refiere a los espacios y a las metodolog\u00edas.<\/p>\n<p>Esta publicaci\u00f3n pretende ser un espacio para la comunicaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la transferencia de conocimiento, a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas y experiencias educativas que pongan en valor proyectos e iniciativas relacionadas con los estilos, espacios y metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje<strong>. <\/strong>Se les otorgar\u00e1 una atenci\u00f3n especial a aquellas metodolog\u00edas, herramientas y enfoques educativos que aborden de manera intencionada la educaci\u00f3n para el compromiso social y la transformaci\u00f3n educativa, buscando la interrelaci\u00f3n de las instituciones educativas con las necesidades del entorno. Adem\u00e1s de art\u00edculos cient\u00edficos, se incluyen tambi\u00e9n rese\u00f1as bibliogr\u00e1ficas.<\/p>\n<p>Con el objetivo de&nbsp;potenciar&nbsp;la internacionalizaci\u00f3n y difusi\u00f3n de sus contenidos,&nbsp;<em>Estilos de Aprendizaje<\/em>&nbsp;acepta propuestas en <strong>espa\u00f1ol, ingl\u00e9s y portugu\u00e9s<\/strong>. Es una publicaci\u00f3n arbitrada con una periodicidad semestral que utiliza el sistema de revisi\u00f3n externa de expertos (peer-review), conforme a las normas de publicaci\u00f3n de la APA (American Psychological Association).<\/p>\n<p>Con m\u00e1s de 500 art\u00edculos publicados, la Revista Estilos de Aprendizaje cumple sus primeros 16 a\u00f1os situ\u00e1ndose entre las publicaciones cient\u00edficas de referencia en educaci\u00f3n y pionera en el estudio de los antecedentes y evoluci\u00f3n de los estilos de ense\u00f1anza y aprendizaje, adem\u00e1s de canalizar la difusi\u00f3n de los avances en la investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os. Adem\u00e1s de incrementar su indexaci\u00f3n e impacto con la reciente incorporaci\u00f3n a <strong>JCR-JCI, Q4<\/strong> y la obtenci\u00f3n del reconocimiento de calidad FECYT en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Educativa y ocupar el <strong>C2 de Dialnet M\u00e9tricas<\/strong>, ha sido incluida en 2022 en <strong>JCR con un JFI de 0.1<\/strong> en Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Presentaci\u00f3n del tema<\/strong><\/p>\n<p>El enfoque STEAM se plantea conectar el conocimiento te\u00f3rico con aplicaciones pr\u00e1cticas que son cruciales en el contexto educativo y social contempor\u00e1neo y, adem\u00e1s, despertar un inter\u00e9s profundo por disciplinas fundamentales como la ciencia y la tecnolog\u00eda para la resoluci\u00f3n de problemas globales que van desde el cambio clim\u00e1tico hasta la necesidad de avances en salud p\u00fablica pasando por el aprovechamiento de la revoluci\u00f3n digital y de la IA.<\/p>\n<p>Por otra parte, la sostenibilidad se puede convertir en un componente central del enfoque STEAM. Este enfoque permitir\u00e1 a los estudiantes desarrollar una comprensi\u00f3n sobre c\u00f3mo pueden contribuir a un mundo m\u00e1s equilibrado y sostenible a trav\u00e9s de sus carreras profesionales, aunando vocaci\u00f3n, profesi\u00f3n y responsabilidad. En este sentido podr\u00edamos alinear el enfoque STEAM con el Marco de Competencias para la Sostenibilidad de la UNESCO, integrando principios como el pensamiento sist\u00e9mico, la resoluci\u00f3n de problemas complejos y la acci\u00f3n responsable. Esta sinergia permite que los estudiantes no solo desarrollen habilidades t\u00e9cnicas, sino que tambi\u00e9n adquieran una perspectiva global sobre c\u00f3mo sus decisiones impactan en el bienestar social y ambiental, fortaleciendo su rol como agentes de cambio en contextos diversos.<\/p>\n<p>En este n\u00famero queremos presentar contribuciones que pongan en relaci\u00f3n el enfoque STEAM, las competencias para la sostenibilidad y el desarrollo inclusivo y equitativo de las vocaciones de los alumnos.<\/p>\n<p><strong>L\u00edneas tem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<p>Se podr\u00e1n presentar contribuciones consistentes en art\u00edculos de investigaci\u00f3n, revisiones sistem\u00e1ticas o meta-an\u00e1lisis, estudios de caso, resultados provenientes de propuestas innovaci\u00f3n, informes de evaluaci\u00f3n de programas en los \u00e1mbitos tem\u00e1ticos descritos, etc.<\/p>\n<p>Entre otras, las l\u00edneas tem\u00e1ticas posibles podr\u00e1n ser:<\/p>\n<ul>\n<li>Implementaci\u00f3n de enfoque STEAM y el tratamiento de problemas globales (cambio clim\u00e1tico, digitalismo, justicia social, salud p\u00fablica, etc.).<\/li>\n<li>Integraci\u00f3n de la sostenibilidad en curr\u00edculos STEAM en todas las etapas educativas.<\/li>\n<li>Competencias para la sostenibilidad en la educaci\u00f3n STEAM.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n del impacto de la ense\u00f1anza de la sostenibilidad en programas STEAM.<\/li>\n<li>STEAM y equidad en la formaci\u00f3n de vocaciones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas.<\/li>\n<li>Innovaciones metodol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas en STEAM para la sostenibilidad.<\/li>\n<li>Integraci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales (realidad virtual, simulaciones, etc.) para conectar STEAM y sostenibilidad.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n de metodolog\u00edas innovadoras en la ense\u00f1anza de STEAM con impacto en la sostenibilidad, el compromiso social o competencias c\u00edvicas y ciudadanas.<\/li>\n<li>Uso de IA y tecnolog\u00edas emergentes en la ense\u00f1anza y pr\u00e1ctica de la sostenibilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Coordinaci\u00f3n del n\u00famero monogr\u00e1fico<\/strong><\/p>\n<h4><strong>Dr. Manuel Vi\u00f1as Limonchi<\/strong><\/h4>\n<p>Profesor Titular de Universidad. Doctor en Comunicaci\u00f3n, por la Universidad de Granada. Doctor en Bellas Artes, por la Universidad de Granada. Doctorando en Arquitectura, por la Universidad de Zaragoza. Director del Grado en Publicidad y RR.PP. (2024-25, vigente) en la Facultad de Comunicaci\u00f3n y Ciencias Sociales de la Universidad San Jorge (Zaragoza). Anteriormente, vicedecano de Alumnos (2016-17 hasta 2023-24) y vicedecano del Grado en Publicidad y RR.PP. (2012-13 hasta 2015-16). Docente en el M\u00e1ster Universitario en Marketing y Comunicaci\u00f3n Corporativa (USJ), M\u00e1ster Universitario en Postproducci\u00f3n Audiovisual (Universitat Abat Oliba CEU) y M\u00e1ster Universitario en Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Avanzada en Arquitectura (USJ).<\/p>\n<p>En sus or\u00edgenes profesionales, su l\u00ednea de investigaci\u00f3n se centra en el an\u00e1lisis de metodolog\u00edas de interacci\u00f3n usuario-m\u00e1quina espec\u00edficas de la realidad virtual, la comunicaci\u00f3n y disciplinas afines. Posteriormente, ya en el contexto acad\u00e9mico, se vincula por completo al \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n, principalmente, al \u00e1rea de la publicidad, as\u00ed como del periodismo, en su vertiente infogr\u00e1fica, analizando los recursos gr\u00e1ficos como instrumento\/medio y fin, susceptibles de intermediar en la evoluci\u00f3n del proyecto.<\/p>\n<p>Entre otros, es autor de tres libros de identidad eminentemente proyectual, dos de ellos relacionados con la teor\u00eda y la praxis de la imagen digital, el dise\u00f1o y la comunicaci\u00f3n (\u201cS.21. Los proleg\u00f3menos del Humanismo Digital\u201d y \u201cT\u00e9cnicas de Infograf\u00eda: Variables creativas metodol\u00f3gicas en el desarrollo de la imagen digital\u201d), y el tercero, sobre arquitectura y tecnolog\u00eda (\u201cTemplo Virtual. El paradigma de un nuevo edificio. An\u00e1lisis conceptual y constructivo de los elementos integrantes, previo a su inserci\u00f3n en plataforma VR\u201d). De igual modo, ha publicado numerosos art\u00edculos sobre comunicaci\u00f3n, dise\u00f1o, arte, arquitectura y tecnolog\u00eda en obras especializadas y en revistas cient\u00edficas; participando, asimismo, en congresos relacionados con el rol comunicativo de la imagen en el proceso creativo y t\u00e9cnico que sustenta el proyecto.<\/p>\n<p>A nivel profesional, ha trabajado en empresas como Trispace Virtual Reality (Madrid) y colaborado como asistente de producci\u00f3n en FABRICATORS (Italia), concretamente, en el desarrollo de aplicaciones interactivas.<\/p>\n<p>Contacto: <a href=\"mailto:mvinas@usj.es\">mvinas@usj.es<\/a><\/p>\n<h4><strong>Dra. Mar\u00eda Blasco Cubas<\/strong><\/h4>\n<p>Mar\u00eda Blasco Cubas (Huesca, 1987) Doctora en Arte y Humanidades con menci\u00f3n Cum Laude por la Universidad Internacional de Doctorado de Castilla La-Mancha dirigida por el catedr\u00e1tico J.R. Alcal\u00e1. Licenciada en Bellas Artes, M\u00e1ster predoctoral en Nuevas Pr\u00e1cticas Art\u00edsticas y Visuales en la sociedad contempor\u00e1nea UCLM (2016-2017) y M\u00e1ster Universitario en Formaci\u00f3n del Profesorado por la Universidad Internacional de Valencia -VIU- (2017-2018).&nbsp;<\/p>\n<p>Actualmente desempe\u00f1a una efervescente labor profesional como docente e investigadora en la Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda de la Universidad San Jorge y en la Universidad Europea de Madrid. Compagina la educaci\u00f3n con otras \u00e1reas vinculadas al arte y la cultura como parte del equipo de Cultura y Editorial USJ y freelance (curadur\u00eda, mediaci\u00f3n cultural, y producci\u00f3n de m\u00faltiples exposiciones, congresos y eventos vinculados, en especial Media Art).<\/p>\n<p>Cabe destacar la residencia de investigaci\u00f3n entre la Universidad de Castilla la Mancha -a trav\u00e9s del Museo Internacional de Electrograf\u00eda MIDECIANT- y el Ayuntamiento de Zaragoza en Etopia Centro de Arte y Tecnolog\u00eda para la realizaci\u00f3n de la catalogaci\u00f3n y archivo de todas las obras realizadas y\/o expuestas en Etopia Centro de Arte y Tecnolog\u00eda desde su apertura en 2013 hasta 2022. Esta relevante estancia investigadora deviene de la participaci\u00f3n en el Proyecto de Investigaci\u00f3n MINECO_AEMA. Vocabularios para una Red de Archivos y Colecciones de Media Art y sus efectos proyecto de excelencia I+D+i del Ministerio de Econom\u00eda y Competitividad entre la UCLM y Universidad Carlos III de Madrid.<\/p>\n<p>Dichos avances paralelos a la investigaci\u00f3n en Media Art, acompa\u00f1ados de la activa participaci\u00f3n en congresos, jornadas y actividades vinculadas con el arte contempor\u00e1neo, hicieron posible colaborar con la mediaci\u00f3n y producci\u00f3n ejecutiva de exposiciones enfocadas en el arte, la ciencia y la tecnolog\u00eda como \u201cConsolas, democratizar la imagen digital 1972-2003\u201d, \u201cDronIA\u201d del colectivo 3Dinteractivo, o \u201cVisionarIAs\u201d, entre otras, para la Fundaci\u00f3n Zaragoza Ciudad del Conocimiento as\u00ed como Etopia Centro de Arte y Tecnolog\u00eda (Zaragoza) hasta 2024.<\/p>\n<p>Ha impartido docencia como especialista en arte y nuevas tecnolog\u00edas en el m\u00e1ster oficial \u201cEstrategias de creatividad espacial y gr\u00e1fica en Instalaciones Ef\u00edmeras\u201d de la Escuela Superior de Dise\u00f1o de Arag\u00f3n (ESDA) en sus tres ediciones consecutivas, as\u00ed como en grados y m\u00e1steres de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) o la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Parte del equipo investigador \u201cArquitecturas Open Source\u201d y de la C\u00e1tedra Mobilitiy Experience firmada entre Fundaci\u00f3n Ibercaja y Fundaci\u00f3n Universidad San Jorge.<\/p>\n<p>Contacto: mblasco@usj.es<\/p>\n<h4><strong>Dra. Ana Ruiz Varona<\/strong><\/h4>\n<p>Profesora Titular de universidad de Ingenier\u00eda y Arquitectura. Especialista en el \u00e1rea de urban\u00edstica y ordenaci\u00f3n del territorio, imparte docencia en la Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda de la Universidad San Jorge desde 2012 en las asignaturas de Urbanismo y de Territorio, Ciudad y Paisaje. Ha disfrutado de la prestigiosa beca Fulbright y realizado estancias y trabajos internacionales en la Universidad de California en Los \u00c1ngeles, el Polit\u00e9cnico de Mil\u00e1n, la Universidad de la Rep\u00fablica Oriental de Uruguay, la Universidad de Par\u00eds I Panth\u00e9on-Sorbonne o el Departamento de Ingenier\u00eda Urbana de la Universidad de Tokio. Actualmente es subdirectora de Investigaci\u00f3n de la Escuela de Arquitectura y Tecnolog\u00eda, Investigadora Principal del Grupo Arquitecturas Open Source y directora de la c\u00e1tedra Mobility Experience desde su fundaci\u00f3n en 2019.<\/p>\n<p>Contacto: nruiz@usj.es<\/p>\n<p><strong>Indicaciones para autores<\/strong><\/p>\n<p>Se podr\u00e1n presentar manuscritos en los tres idiomas oficiales:&nbsp;ingl\u00e9s, espa\u00f1ol y portugu\u00e9s.&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li>Env\u00edo de propuestas:<\/li>\n<\/ol>\n<p>Las normas de publicaci\u00f3n y presentaci\u00f3n de originales para preparar el manuscrito\/art\u00edculo en la <a href=\"https:\/\/revistaestilosdeaprendizaje.com\/index\">web de la revista<\/a>.&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>Plazo de env\u00edo de manuscritos:<\/li>\n<\/ol>\n<p>El plazo de recepci\u00f3n de manuscritos termina el 25 de julio de 2025.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>Fecha prevista de publicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<p>El n\u00famero objeto de esta llamada a la participaci\u00f3n tiene prevista su publicaci\u00f3n en abril de 2026.<\/p>\n<p><strong>M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Consulte m\u00e1s informaci\u00f3n en la propia <a href=\"https:\/\/revistaestilosdeaprendizaje.com\/index\">web de la revista<\/a>.&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Call-for-papers-RevistaEstilosAprendizaje.pdf\"><strong>DESCARGA EL CALL FOR PAPERS de la REVISTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE<\/strong><\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u00bbRINVE. Revista en Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa\u00bb title_tablet=\u00bbRevista Estilos de aprendizaje\u00bb title_phone=\u00bbRevista Estilos de aprendizaje\u00bb _builder_version=\u00bb4.16.0&#8243; background_pattern_horizontal_offset=\u00bb0px\u00bb background_pattern_vertical_offset=\u00bb0px\u00bb vertical_offset_tablet=\u00bb0&#8243; vertical_offset_phone=\u00bb0&#8243; horizontal_offset_tablet=\u00bb0&#8243; horizontal_offset_phone=\u00bb0&#8243; background_color_gradient_direction_tablet=\u00bb180deg\u00bb background_color_gradient_direction_phone=\u00bb180deg\u00bb background_color_gradient_stops_tablet=\u00bb#2b87da 0%|#29c4a9 100%\u00bb background_color_gradient_stops_phone=\u00bb#2b87da 0%|#29c4a9 100%\u00bb background_image_width_tablet=\u00bbauto\u00bb background_image_width_phone=\u00bbauto\u00bb background_image_height_tablet=\u00bbauto\u00bb background_image_height_phone=\u00bbauto\u00bb background_horizontal_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_horizontal_offset_phone=\u00bb0px\u00bb background_vertical_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_vertical_offset_phone=\u00bb0px\u00bb background_pattern_style_tablet=\u00bbpolka-dots\u00bb background_pattern_style_phone=\u00bbpolka-dots\u00bb background_pattern_width_tablet=\u00bbauto\u00bb background_pattern_width_phone=\u00bbauto\u00bb background_pattern_height_tablet=\u00bbauto\u00bb background_pattern_height_phone=\u00bbauto\u00bb background_pattern_horizontal_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_pattern_horizontal_offset_phone=\u00bb0px\u00bb background_pattern_vertical_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_pattern_vertical_offset_phone=\u00bb0px\u00bb background_mask_style_tablet=\u00bblayer-blob\u00bb background_mask_style_phone=\u00bblayer-blob\u00bb background_mask_width_tablet=\u00bbauto\u00bb background_mask_width_phone=\u00bbauto\u00bb background_mask_height_tablet=\u00bbauto\u00bb background_mask_height_phone=\u00bbauto\u00bb background_mask_horizontal_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_mask_horizontal_offset_phone=\u00bb0px\u00bb background_mask_vertical_offset_tablet=\u00bb0px\u00bb background_mask_vertical_offset_phone=\u00bb0px\u00bb z_index_tablet=\u00bb0&#8243; 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Tiene como objetivo principal exponer y difundir sobre los estudios en avances en investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La revista busca ser un lugar para la comunicaci\u00f3n, la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la transferencia de conocimiento, a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas y experiencias educativas que pongan en valor proyectos e iniciativas relacionadas con la ense\u00f1anza y aprendizaje en su aplicaci\u00f3n, organizaci\u00f3n o\/y facilitaci\u00f3n. Los escritos pueden estar orientados a presentar resultados de investigaci\u00f3n o en rese\u00f1as bibliogr\u00e1ficas.<\/p>\n<p>RINVE es una publicaci\u00f3n arbitrada con una periodicidad semestral que utiliza el sistema de revisi\u00f3n mediante pares ciegos, conforme a las normas de publicaci\u00f3n de la APA (American Psychological Association). RINVE es de acceso abierto, por lo que desde nuestra p\u00e1gina los usuarios pueden disponer los art\u00edculos que se publiquen.<\/p>\n<p><strong>Presentaci\u00f3n del tema<\/strong><\/p>\n<p>La inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n es un tema fundamental para garantizar el acceso equitativo a oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral para todos los estudiantes, independientemente de sus caracter\u00edsticas, capacidades o contextos socioculturales. Promover una educaci\u00f3n inclusiva implica generar pol\u00edticas, pr\u00e1cticas y entornos que respeten y valoren la diversidad, fomentando la participaci\u00f3n activa y el sentido de pertenencia de todos los miembros de la comunidad educativa. Esta convocatoria tiene como prop\u00f3sito reunir investigaciones que analicen los desaf\u00edos, estrategias y avances en la implementaci\u00f3n de enfoques inclusivos en los diferentes niveles y modalidades educativas, con un enfoque en la equidad, la accesibilidad y el respeto por los derechos humanos.<\/p>\n<p>Se invita a la comunidad cient\u00edfica a compartir art\u00edculos in\u00e9ditos sobre Inclusi\u00f3n en la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>L\u00edneas tem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<p>Se aceptar\u00e1n investigaciones te\u00f3ricas, emp\u00edricas o estudios de caso sobre las siguientes l\u00edneas tem\u00e1ticas:<\/p>\n<ul>\n<li>Estrategias pedag\u00f3gicas inclusivas para atender la diversidad en el aula.<\/li>\n<li>Pol\u00edticas p\u00fablicas y su impacto en la promoci\u00f3n de la inclusi\u00f3n educativa.<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n inclusiva y tecnolog\u00edas de apoyo para estudiantes con discapacidades.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n docente para la educaci\u00f3n inclusiva: retos y oportunidades.<\/li>\n<li>Inclusi\u00f3n en contextos multiculturales y atenci\u00f3n a estudiantes migrantes o refugiados.<\/li>\n<li>La importancia del dise\u00f1o universal para el aprendizaje (DUA) en la educaci\u00f3n inclusiva.<\/li>\n<li>Pr\u00e1cticas de inclusi\u00f3n para la educaci\u00f3n socioemocional en contextos escolares.<\/li>\n<li>El papel de la familia y la comunidad en la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n inclusiva.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas y programas de inclusi\u00f3n educativa: Aprendizajes y \u00e1reas de mejora.<\/li>\n<li>El impacto de los entornos educativos inclusivos en el desarrollo social y acad\u00e9mico de los estudiantes.<\/li>\n<li>Inclusi\u00f3n educativa en contextos rurales o de alta marginaci\u00f3n social.<\/li>\n<li>La relaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n inclusiva y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).<\/li>\n<li>Estrategias de inclusi\u00f3n para personas adultas en procesos de aprendizaje continuo.<\/li>\n<li>La importancia de la coeducaci\u00f3n y la igualdad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n inclusiva.<\/li>\n<li>Casos de \u00e9xito en la implementaci\u00f3n de modelos educativos inclusivos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De igual manera, en todos los n\u00fameros hay una secci\u00f3n para art\u00edculos de tem\u00e1tica abierta, es decir que se aceptan, aunque no se ajustan a la tem\u00e1tica solicitada en la publicaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Fechas clave<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Inicio de recepci\u00f3n de documentos: Para los participantes en las jornadas, abierto desde el 01 de julio de 2025.<\/li>\n<li>Cierre de recepci\u00f3n de documentos: 30 de octubre de 2025.<\/li>\n<li>Publicaci\u00f3n del n\u00famero en diciembre 2025.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Consulte m\u00e1s informaci\u00f3n en la propia <a href=\"https:\/\/rinve.mx\/rv\/announcement\/view\/4\">web de la revista<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Call-for-papers-RINVE-Diciembre-2025-1.pdf\"><strong>DESCARGA DEL CALL FOR PAPERS<\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/et_pb_tab][et_pb_tab title=\u00bbEditorial Universidad San Jorge\u00bb title_tablet=\u00bbLibro Buenas Pr\u00e1cticas de Innovaci\u00f3n Docente en el EEES\u00bb title_phone=\u00bbLibro Buenas Pr\u00e1cticas de Innovaci\u00f3n Docente en el EEES\u00bb _builder_version=\u00bb4.16.0&#8243; 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Esta publicaci\u00f3n ha formado parte de la Colecci\u00f3n Innovaci\u00f3n Docente, promovida por la Unidad de Innovaci\u00f3n Docente y la Universidad San Jorge y publicada por Ediciones Universidad San Jorge. Todos los vol\u00famenes pertenecen a la colecci\u00f3n Buenas Pr\u00e1cticas de Innovaci\u00f3n Docente en el EEES cuyo director actual es Daniel Jim\u00e9nez y han sido editados por Ediciones Universidad San Jorge.<\/p>\n<p>El libro es una publicaci\u00f3n acad\u00e9mica en abierto que puede ser publicada tanto en formato impreso como digital. Se publica con una licencia abierta, cada contribuci\u00f3n cuenta con un ISBN y un DOI. La versi\u00f3n digital se distribuye a trav\u00e9s del Repositorio de acceso abierto de la Universidad San Jorge. La publicaci\u00f3n cuenta con un coordinador, comit\u00e9 editorial y un comit\u00e9 de revisores.<\/p>\n<p><strong>Presentaci\u00f3n de volumen<\/strong><\/p>\n<p>La editorial de la Universidad San Jorge invita a los participantes de las XIII Jornadas de Innovaci\u00f3n Docente a enviar propuestas de cap\u00edtulos para el libro \u201c<strong>EDUCACI\u00d3N STEAM: VOCACIONES, EMPLEABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD\u00bb<\/strong>. El volumen recoger\u00e1 experiencias, propuestas y proyectos de innovaci\u00f3n docente en cualquier nivel educativo.<\/p>\n<p>El libro pretende ofrecer experiencias de aula, aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas de aprendizaje, buenas pr\u00e1cticas o proyectos de innovaci\u00f3n realizados en cualquier nivel educativo. La propuesta enviada ir\u00e1 dirigida a maestros y al profesorado de todos los niveles del sistema educativo, educadores y formadores de la educaci\u00f3n formal y no formal, con la intenci\u00f3n de replicar estas estrategias en sus aulas de clases. Otros lectores objetivos son los estudiantes de las carreras de Educaci\u00f3n, tanto de grado como de m\u00e1ster, as\u00ed como a profesionales, acad\u00e9micos e investigadores en el campo de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>L\u00edneas tem\u00e1ticas<\/strong><\/p>\n<p>El volumen contar\u00e1 con dos secciones: una para contribuciones desarrolladas en la educaci\u00f3n superior y otra para proyectos realizados en el resto de las etapas educativas. Se aceptar\u00e1n propuestas dentro de las l\u00edneas tem\u00e1ticas siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Educaci\u00f3n STEAM.&nbsp;<\/li>\n<li>Metodolog\u00edas inductivas: Aprendizaje basado en proyectos\/problemas\/desaf\u00edos\u2026<\/li>\n<li>M\u00e9todos y estrategias de trabajo en grupo (colaboraci\u00f3n, cooperaci\u00f3n\u2026).<\/li>\n<li>Aprendizaje Servicio; competencias c\u00edvicas y ciudadanas; innovaci\u00f3n social; educaci\u00f3n inclusiva, justicia social.<\/li>\n<li>Digitalismo: competencias digitales; tecnolog\u00edas educativas; rob\u00f3tica; realidad virtual; inteligencia artificial\u2026<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n; nuevas formas de certificaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Flipped classroom. Gamificaci\u00f3n; videojuegos; juegos serios.<\/li>\n<li>Competencias siglo XXI; nuevas competencias; <em>soft skills<\/em>.<\/li>\n<li>Experiencias innovadoras en Ciclos Formativos y Formaci\u00f3n Profesional. Educaci\u00f3n y empleo.<\/li>\n<li>Dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos de innovaci\u00f3n docente e intervenciones educativas.<\/li>\n<li>Arte y salud. Nuevas experiencias en aulas hospitalarias.<\/li>\n<li>Tendencias innovadoras en la ense\u00f1anza de lenguas.<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n no formal e informal. Nuevos espacios de aprendizaje: <em>fablabs<\/em>, espacios <em>maker<\/em>, museos\u2026 Aulas rurales.<\/li>\n<li>Nuevas propuestas en la formaci\u00f3n de profesores. Liderazgo educativo. Educaci\u00f3n y patrimonio.<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n ambiental.<\/li>\n<li>Educomunicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Coordinadores <\/strong><\/p>\n<p><strong>Daniel Jim\u00e9nez-S\u00e1nchez (Universidad San Jorge)<\/strong><\/p>\n<p>Daniel Jim\u00e9nez trabaja como T\u00e9cnico de Innovaci\u00f3n Docente en la Universidad San Jorge desde 2016. Es licenciado en Filolog\u00eda Hisp\u00e1nica (Universidad de Sevilla) y ha realizado los m\u00e1steres: Formaci\u00f3n de Profesores de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelona) y Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n en Organizaciones y Contextos de Aprendizaje (Universidad de Salamanca-Universidad de C\u00e1diz). Asimismo, ha cursado posgrados sobre evaluaci\u00f3n de la calidad en educaci\u00f3n a distancia en la UOC. Ha sido lector de espa\u00f1ol en la Universidad de P\u00e9cs (Hungr\u00eda), ha trabajado con investigador en la Universidad EAFIT (Medell\u00edn, Colombia) donde particip\u00f3 en proyectos de transformaci\u00f3n educativa en instituciones educativas de alcance regional, nacional e internacional. Ha impartido docencia en el M\u00e1ster de Investigaci\u00f3n en Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge. Ha ense\u00f1ado en secciones biling\u00fces de institutos de educaci\u00f3n secundaria de Hungr\u00eda y Espa\u00f1a y en el Instituto Cervantes. Ha dise\u00f1ado e impartido cursos de formaci\u00f3n para profesores de diferentes niveles educativos. Ha sido coordinador de cinco vol\u00famenes de la serie Buenas Pr\u00e1cticas de Innovaci\u00f3n Docente en el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior que publica la Universidad San Jorge.<\/p>\n<p>djimenez@usj.es<\/p>\n<p><strong>Indicaciones para autores<\/strong><\/p>\n<p>Requisitos para la participaci\u00f3n<\/p>\n<p>Esta llamada est\u00e1 dirigida a participantes en las <em>XIII Jornadas de Innovaci\u00f3n Docente. Innovaci\u00f3n docente en contextos educativos: metodolog\u00edas, espacios y estilos de aprendizaje<\/em> que hayan formado parte del programa oficial de comunicaciones o p\u00f3steres. Los autores deber\u00e1n tener una propuesta aceptada en las jornadas y haber hecho la presentaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n o haber enviado el p\u00f3ster o colocado el roll up.<\/p>\n<p>Los procesos de revisi\u00f3n y evaluaci\u00f3n de propuestas para el programa de las jornadas y para la edici\u00f3n del libro son independientes.<\/p>\n<p><strong>Formato, plazos y modo de env\u00edo<\/strong><\/p>\n<p>Las propuestas deben enviarse en formado docx con una extensi\u00f3n de entre 3000-4000 palabras (referencias incluidas) y responder obligatoriamente a esta estructura:<\/p>\n<ol>\n<li>Introducci\u00f3n.\n<ul>\n<li>Descripci\u00f3n del contexto donde surge la propuesta.<\/li>\n<li>An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n inicial identificando un problema, una necesidad o una oportunidad.<\/li>\n<li>Objetivos de la intervenci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"2\">\n<li>Dise\u00f1o.\n<ul>\n<li>Justificaci\u00f3n te\u00f3rica basada en referencias de la intervenci\u00f3n dise\u00f1ada.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3n de la intervenci\u00f3n: fases, materiales, actividades de ense\u00f1anza-aprendizaje, herramientas digitales, tiempos, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"5\">\n<li>Implementaci\u00f3n.\n<ul>\n<li>Descripci\u00f3n del contexto de implementaci\u00f3n (caracter\u00edsticas relevantes de los alumnos, asignaturas, programas, etc.).<\/li>\n<li>Descripci\u00f3n del desarrollo de la propuesta.<\/li>\n<li>Descripci\u00f3n desde el punto de visto de los docentes que han participado en el dise\u00f1o y en la implementaci\u00f3n de los resultados de la implementaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Conclusiones.\n<ul>\n<li>Lecciones aprendidas del proceso de dise\u00f1o y de implementaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n del grado de consecuci\u00f3n de los objetivos fijados.<\/li>\n<li>Fortalezas y debilidades de la experiencia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Referencias\n<ul>\n<li>Incluir entre diez y quince referencias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las indicaciones sobre formato, citas, referencias, figuras y tablas pueden consultarse en <a href=\"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/publicacion\/\">https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/publicacion\/<\/a><\/p>\n<p>El env\u00edo de manuscritos se realizar\u00e1 en l\u00ednea a trav\u00e9s del siguiente <a href=\"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/formulario-envio-capitulos-libro\/\">formulario<\/a>.<\/p>\n<p><strong>Plazo de env\u00edo ampliado hasta el 15 de octubre de 2025.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/CallforPapers_EditorialUSJ_2026_ampliacion.doc.pdf\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Descarga Call for Papers Libro Editorial Universidad San Jorge<\/strong><\/span><\/a><\/h4>\n<p>[\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb prev_background_color=\u00bb#000000&#8243;][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Call for papers Innovaci\u00f3n docente en contextos educativos: metodolog\u00edas, espacios y estilos aprendizaje. Universidad San Jorge CALL FOR PAPERS REVISTA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE N\u00famero Abril, 2026 &nbsp;EDUCACI\u00d3N STEAM: VOCACIONES, EMPLEABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD &nbsp; Sobre la revista Estilos de Aprendizaje&nbsp;(ISSN: 1988-8996) \/&nbsp;Journal of Learning Styles (ISSN: 2332-8533)&nbsp;es una revista de car\u00e1cter cient\u00edfico coordinada por el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1890"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1890"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1890\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3731,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1890\/revisions\/3731"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1890"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}