{"id":2957,"date":"2024-05-16T10:23:54","date_gmt":"2024-05-16T10:23:54","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?post_type=comunicaciones&#038;p=2957"},"modified":"2024-05-16T10:24:10","modified_gmt":"2024-05-16T10:24:10","slug":"el-pensamiento-computacional-en-un-aula-montessori","status":"publish","type":"comunicaciones","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/comunicaciones\/el-pensamiento-computacional-en-un-aula-montessori\/","title":{"rendered":"El pensamiento computacional en un aula Montessori"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Benito Magall\u00f3n, T.<br \/>\nCasas Cort\u00e9s, A.<\/h4>\n<p><strong>Palabras clave: pensamiento computacional, Montessori, educaci\u00f3n primaria<\/strong><\/p>\n<p>Las competencias asociadas al pensamiento computacional se pueden desarrollar tanto a trav\u00e9s de los materiales cient\u00edficos Montessori que se utilizan a diario en un aula, como en el ordenador. En este poster mostraremos el trabajo desarrollado en los \u00faltimos cinco a\u00f1os por los estudiantes de Primaria y Secundaria de un colegio Montessori en las \u00e1reas de ciencias y matem\u00e1ticas. El objetivo es que a trav\u00e9s de experiencias sensoriales y concretas los estudiantes inicien un proceso de adquisici\u00f3n de pensamiento abstracto, que finaliza en un trabajo algor\u00edtmico en el ordenador que les permite manejar diferentes lenguajes de programaci\u00f3n para desarrollar sus proyectos. Los resultados muestran que estos perciben positivamente el uso de materiales manipulativos como comienzo de un proceso de aprendizaje que culmina en un proyecto propio de programaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","ponente":[417,418],"lineas_tematicas":[349],"modalidades":[332],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones\/2957"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/comunicaciones"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2957"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2957"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=2957"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=2957"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=2957"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}