{"id":3028,"date":"2024-05-23T12:22:10","date_gmt":"2024-05-23T12:22:10","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?post_type=comunicaciones&#038;p=3028"},"modified":"2024-05-23T12:22:10","modified_gmt":"2024-05-23T12:22:10","slug":"impacto-de-la-formacion-integral-en-el-compromiso-de-los-estudiantes-universitarios","status":"publish","type":"comunicaciones","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/comunicaciones\/impacto-de-la-formacion-integral-en-el-compromiso-de-los-estudiantes-universitarios\/","title":{"rendered":"Impacto de la formaci\u00f3n integral en el compromiso de los estudiantes universitarios"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Arroyo, M.<br \/>\nGarc\u00eda Ramos, A.<br \/>\nChac\u00f3n Dom\u00ednguez, P.<\/h4>\n<p><strong>Palabras clave: multidisciplinariedad, compromiso, formaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la integraci\u00f3n de asignaturas t\u00e9cnicas y human\u00edsticas en el compromiso de alumnos de primer curso de Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica. Para ello, se dise\u00f1o una intervenci\u00f3n educativa integrada en una asignatura y se valor\u00f3 si hubo un aumento de este compromiso en 21 alumnos del grado de Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica. Se observ\u00f3 que al finalizar la intervenci\u00f3n educativa el compromiso de los alumnos fue mayor que al inicio, as\u00ed como tambi\u00e9n, se determin\u00f3 que aquellos alumnos m\u00e1s comprometidos fueron los que m\u00e1s valoraron la idoneidad del docente para llevar a cabo este tipo de actividades y la metodolog\u00eda utilizada para aprender. Estos resultados son similares a estudios previos en los que se remara la necesidad de una formaci\u00f3n que no se centre \u00fanicamente en los contenidos, y busque una formaci\u00f3n integral.<\/p>\n","protected":false},"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","ponente":[556,558,557],"lineas_tematicas":[396],"modalidades":[68],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones\/3028"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comunicaciones"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/comunicaciones"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3028"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3028"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=3028"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=3028"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=3028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}