{"id":2976,"date":"2024-05-16T14:01:24","date_gmt":"2024-05-16T14:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?post_type=posteres&#038;p=2976"},"modified":"2024-06-10T11:23:07","modified_gmt":"2024-06-10T11:23:07","slug":"reflexiones-para-la-mejor-de-la-docencia-en-didactica-de-las-matematicas","status":"publish","type":"posteres","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/posteres\/reflexiones-para-la-mejor-de-la-docencia-en-didactica-de-las-matematicas\/","title":{"rendered":"Reflexiones para la mejor de la docencia en did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Sant\u00e1gueda-Villanueva, M.<br \/>\nL\u00f3pez I\u00f1esta, E.<br \/>\nSanz Grac\u00eda, M. T.<\/h4>\n<p><strong>Palabras clave: did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas, formaci\u00f3n de maestros<\/strong><\/p>\n<p>Estudios previos muestran que el alumnado de los Grados de Maestro\/a en Educaci\u00f3n Infantil y Primaria ingresa con carencias significativas en conceptos matem\u00e1ticos. El pr\u00e1cticum en alternancia que se realiza en la Universitat Jaume I de Castell\u00f3n supone una innovaci\u00f3n con la que el alumnado profundiza en la carencia de algunos contenidos matem\u00e1ticos y conocimientos did\u00e1cticos para desempe\u00f1ar su labor docente. La creaci\u00f3n de un cuestionario para el estudiantado que ha realizado sus pr\u00e1cticas curriculares ha supuesto un punto de inflexi\u00f3n para detectar las carencias y poder ofrecer una mejor formaci\u00f3n en did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica. Del an\u00e1lisis de los cuestionarios de los tres \u00faltimos cursos acad\u00e9micos se obtiene, el alumnado adem\u00e1s de presentar carencias conceptuales, querr\u00eda mejorar en educaci\u00f3n inclusiva y habilidades TIC para trabajar las matem\u00e1ticas en el aula de educaci\u00f3n infantil y primaria.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3191,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"ponente":[461,460,462],"lineas_tematicas":[463],"modalidades":[68],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2976"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/posteres"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2976"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2976\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2977,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2976\/revisions\/2977"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2976"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=2976"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=2976"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=2976"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}