{"id":2978,"date":"2024-05-16T14:03:43","date_gmt":"2024-05-16T14:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?post_type=posteres&#038;p=2978"},"modified":"2024-06-10T10:43:11","modified_gmt":"2024-06-10T10:43:11","slug":"aprendizaje-activo-en-quimica-a-traves-de-whiteboard-de-office-365","status":"publish","type":"posteres","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/posteres\/aprendizaje-activo-en-quimica-a-traves-de-whiteboard-de-office-365\/","title":{"rendered":"Aprendizaje activo en Qu\u00edmica a trav\u00e9s de WhiteBoard de Office 365"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Olmos P\u00e9rez, M. E.<br \/>\nRodr\u00edguez-Castillo, M.<br \/>\nL\u00f3pez-de-Luzuriaga Fern\u00e1ndez, J. M.<br \/>\nMonge Oroz, M.<\/h4>\n<p><strong>Palabras clave: Qu\u00edmica, aprendizaje activo, whiteboard<\/strong><\/p>\n<p>En el marco del Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente \u201cMejora y refuerzo del aprendizaje en Qu\u00edmica General e Inorg\u00e1nica mediante el uso de la aplicaci\u00f3n Whiteboard en dispositivos m\u00f3viles y tabletas, desarrollado en la UR, planteamos la mejora del aprendizaje en Qu\u00edmica mediante el empleo de la aplicaci\u00f3n Whiteboard de Office365 en clases te\u00f3ricas y te\u00f3rico-pr\u00e1cticas de aula en los Grados en Ingenier\u00eda Industrial y en el Grado en Qu\u00edmica. Esta aplicaci\u00f3n de manejo sencillo facilita la comunicaci\u00f3n inmediata, directa e interactiva alumno-profesor. Permite a los integrantes de cada grupo de trabajo una colaboraci\u00f3n s\u00edncrona o as\u00edncrona, que llevan a un aprendizaje m\u00e1s efectivo al poner ideas en com\u00fan, que se pueden mejorar, corregir o reforzar gracias a la participaci\u00f3n activa de los miembros de cada grupo de trabajo. Se proponen actividades como la resoluci\u00f3n colaborativa de cuestiones o problemas, la detecci\u00f3n de de errores en ejercicios resueltos, el intercambio de informaci\u00f3n, etc.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3175,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"ponente":[466,467,464,465],"lineas_tematicas":[372],"modalidades":[68],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2978"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/posteres"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2978"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2979,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/2978\/revisions\/2979"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3175"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=2978"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=2978"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=2978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}