{"id":3145,"date":"2024-05-29T08:50:45","date_gmt":"2024-05-29T08:50:45","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?post_type=posteres&#038;p=3145"},"modified":"2024-06-10T11:27:36","modified_gmt":"2024-06-10T11:27:36","slug":"juegos-de-mesa-en-anatomia-humana","status":"publish","type":"posteres","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/posteres\/juegos-de-mesa-en-anatomia-humana\/","title":{"rendered":"Juegos de mesa en Anatom\u00eda Humana"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: center;\">Garcia Barrios, P.<br \/>\nCisneros Gimeno, A. I.<br \/>\nAznar Cebamanos, M.<br \/>\nBenito Rodr\u00edguez, J.<br \/>\nLamiquiz Moneo, I.<br \/>\nGarza Garc\u00eda, M. C.<br \/>\nWhyte Orozco, J.<\/h4>\n<p><strong>Palabras clave: anatom\u00eda, aprendizaje basado en juegos, motivaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Mantener al alumnado atento y motivado durante las sesiones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas de una asignatura es complicado por lo que el uso aprendizaje basado en juegos (ABJ) puede suponer un apoyo para captar su atenci\u00f3n y fomentar su motivaci\u00f3n y participaci\u00f3n. El objetivo fue trasladar a la sala de pr\u00e1cticas una serie de juegos de mesa, adaptados al contenido de la asignatura, para mejorar la participaci\u00f3n y motivaci\u00f3n del alumnado en las sesiones pr\u00e1cticas de la asignatura. La actividad se desarrollo en las sesiones te\u00f3rico-pr\u00e1cticas de la asignatura de Anatom\u00eda Humana II: Esplacnolog\u00eda, en el 3er semestre del grado en Medicina de la Universidad de Zaragoza en el curso 2023-2024, y en la que participaron los alumnos matriculados en la misma. Se utilizo la herramienta Genially para adaptar juegos de mesa como la Oca y Jumanji, durante dos de las sesiones pr\u00e1cticas de la asignatura, donde el alumno deb\u00eda resolver una serie de cuestiones y retos que se plantean.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3192,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"ponente":[352,353,351,350,355,354,356],"lineas_tematicas":[357],"modalidades":[68],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/3145"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres"}],"about":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/types\/posteres"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3145"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/3145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3146,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/posteres\/3145\/revisions\/3146"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3192"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ponente","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/ponente?post=3145"},{"taxonomy":"lineas_tematicas","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/lineas_tematicas?post=3145"},{"taxonomy":"modalidades","embeddable":true,"href":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/wp-json\/wp\/v2\/modalidades?post=3145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}