{"id":2813,"date":"2024-04-12T07:18:32","date_gmt":"2024-04-12T07:18:32","guid":{"rendered":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/?p=2813"},"modified":"2024-04-12T07:24:34","modified_gmt":"2024-04-12T07:24:34","slug":"son-los-alumnos-un-medio-para-la-investigacion-sobre-innovacion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornadasinnovaciondocente.usj.es\/xiijornada\/son-los-alumnos-un-medio-para-la-investigacion-sobre-innovacion-educativa\/","title":{"rendered":"\u00bfSon los alumnos un medio para la investigaci\u00f3n sobre innovaci\u00f3n educativa?"},"content":{"rendered":"

Cristina Bel\u00e9n Garc\u00eda (Universidad San Jorge)<\/strong><\/p>\n

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La innovaci\u00f3n educativa surgi\u00f3 como una alternativa a la docencia impartida de forma cl\u00e1sica con el objetivo de mejorar el aprendizaje significativo de los alumnos. A lo largo del tiempo han ido surgiendo diferentes metodolog\u00edas que tratan de alcanzar esta meta, pero que deben demostrar su efectividad. Este hecho impulsa la necesidad de realizar investigaciones que as\u00ed lo pongan en evidencia y para ello, en muchos casos se necesita tratar con datos de los alumnos. La utilizaci\u00f3n de informaci\u00f3n acad\u00e9mica de alumnos para investigaciones sobre innovaci\u00f3n educativa en los centros educativos plantea una serie de cuestiones \u00e9ticas y pr\u00e1cticas que bien merecen una reflexi\u00f3n cr\u00edtica. Es crucial abordar este tema con sensibilidad y respeto hacia los derechos de los alumnos.<\/p>\n<\/div>\n

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El primer aspecto a tener en cuenta deber\u00eda ser el consentimiento informado<\/b> de los alumnos. La participaci\u00f3n en investigaciones sobre innovaci\u00f3n educativa deber\u00eda basarse en la informaci\u00f3n previa de los alumnos de que se trata de un proyecto de investigaci\u00f3n y el consentimiento voluntario y consciente<\/b> de los mismos. Es esencial proporcionar informaci\u00f3n clara sobre los objetivos de la investigaci\u00f3n, c\u00f3mo se utilizar\u00e1n los datos y qu\u00e9 medidas se tomar\u00e1n para proteger la privacidad de los participantes, as\u00ed como los medios de difusi\u00f3n de los resultados que se plantea emplear. La transparencia en este proceso es fundamental para construir la confianza entre los alumnos y los docentes, que a su vez ejercen el papel de investigadores.<\/p>\n<\/div>\n

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Otro de los pilares b\u00e1sicos a considerar es la confidencialidad<\/b> de la informaci\u00f3n acad\u00e9mica. Existen datos de los alumnos, como las que hacen referencia a su rendimiento acad\u00e9mico o preferencias de aprendizaje, que son sensibles y deben ser tratados con el m\u00e1ximo cuidado. La recopilaci\u00f3n y el uso de esta informaci\u00f3n para fines de investigaci\u00f3n deben estar respaldados por protocolos \u00e9ticos claros y asegurar la anonimizaci\u00f3n<\/b> adecuada de los datos, protegiendo as\u00ed la identidad de los participantes.<\/p>\n<\/div>\n

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Para garantizar que los alumnos no se vean forzados a cumplimentar encuestas de evaluaci\u00f3n<\/b> sobre las actividades realizadas en clase, idealmente esta evaluaci\u00f3n se deber\u00eda llevar a cabo fuera del horario lectivo y tras haber obtenido las calificaciones finales. De esta forma los alumnos pueden participar voluntariamente y sin la presi\u00f3n de que puede existir alg\u00fan tipo de penalizaci\u00f3n en caso contrario.<\/p>\n<\/div>\n

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Los Comit\u00e9s de \u00c9tica que existen en las Comunidades Aut\u00f3nomas espa\u00f1olas (CEICA<\/a> en Arag\u00f3n) \u00a0cuentan con expertos que ayudan a realizar una valoraci\u00f3n de los protocolos de investigaci\u00f3n que incluyen estudiantes<\/a> y velan por que se cumplan unos principios que sirven en su mayor\u00eda igualmente para la investigaci\u00f3n en innovaci\u00f3n educativa.<\/p>\n<\/div>\n

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Sin embargo, debemos ser los propios docentes los que tratemos de priorizar a nuestros alumnos cuando dise\u00f1amos actividades de innovaci\u00f3n docente. No son un mero medio para llevar a cabo un proyecto de innovaci\u00f3n educativa. Debemos comenzar identificando claramente los resultados de aprendizaje que pretendemos que alcancen. Los resultados de estas investigaciones deben tener el potencial de mejorar la calidad de la educaci\u00f3n y beneficiar a la comunidad acad\u00e9mica en su conjunto como fin \u00faltimo, pero sin menoscabo de los derechos de los alumnos.<\/p>\n

Fuente de la imagen<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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