Innovación educativa en formación docente: origami como recurso para desarrollar pensamiento computacional desenchufado

LLuch Peris, A. M.
Santágueda Villanueva, M.
Usó Abella, N.
Juan Verdoy, P.

Palabras clave: pensamiento computacional; papiroflexia; formación

Esta propuesta de innovación educativa se desarrolla en la asignatura optativa Taller de Matemáticas del cuarto curso del Grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat Jaume I. Su objetivo es explorar la papiroflexia como recurso didáctico para trabajar el pensamiento computacional desde un enfoque desenchufado. Mediante plegado de papel, se fomentan habilidades como secuenciación de pasos, reconocimiento de patrones, detección de errores, pensamiento espacial, creatividad y resolución de problemas. La experiencia se realizó con doce estudiantes y se evaluó mediante cuestionarios y reflexiones escritas. Los resultados indican valoración positiva, alta motivación y el potencial del origami para promover pensamiento lógico y aprendizaje activo.