Ver(se) para aprender: registro audiovisual y metacognición en el análisis del canon televisivo

Martínez Sariego, M. M.

Palabras clave: canon televisivo; autoevaluación; metacognición

Se presenta una experiencia de innovación docente basada en el uso del microaprendizaje audiovisual para el análisis del canon de la ficción televisiva en el ámbito universitario. A partir del estudio crítico de una serie, el alumnado realiza una exposición oral en el aula, grabada por la docente. Posteriormente, cada estudiante visualiza su propia intervención y responde a un cuestionario de autoevaluación estructurada, orientado a desarrollar la metacognición y la reflexión sobre la práctica expositiva. La propuesta combina análisis académico, comunicación oral, registro audiovisual y evaluación formativa.