Innovación docente a través del design thinking y trabajo en grupo: fomentando la creatividad en el aula

López Rodríguez, D.
Jordán Núñez, J.
Micó Vicent, B.
Belda Antolí, A.

Palabras clave: design thinking, trabajo colaborativo, SCAMPER

Este trabajo describe una experiencia de innovación docente que combina el Design Thinking con trabajo en grupo para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto. Se destacan las etapas del proceso, desde la empatía hasta el testeo de prototipos, y se resaltan los resultados positivos, como el aumento en la creatividad y el compromiso de los estudiantes. En conclusión, se subraya la importancia de adoptar enfoques innovadores en la enseñanza para preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo real, aunque se sugiere una mayor atención a los aspectos cuantitativos y a posibles estrategias para abordar desafíos identificados.