Benito Magallón, T.
Casas Cortés, A.

Palabras clave: pensamiento computacional, Montessori, educación primaria

Las competencias asociadas al pensamiento computacional se pueden desarrollar tanto a través de los materiales científicos Montessori que se utilizan a diario en un aula, como en el ordenador. En este poster mostraremos el trabajo desarrollado en los últimos cinco años por los estudiantes de Primaria y Secundaria de un colegio Montessori en las áreas de ciencias y matemáticas. El objetivo es que a través de experiencias sensoriales y concretas los estudiantes inicien un proceso de adquisición de pensamiento abstracto, que finaliza en un trabajo algorítmico en el ordenador que les permite manejar diferentes lenguajes de programación para desarrollar sus proyectos. Los resultados muestran que estos perciben positivamente el uso de materiales manipulativos como comienzo de un proceso de aprendizaje que culmina en un proyecto propio de programación.