Arroyo, M.
García Ramos, A.
Chacón Domínguez, P.

Palabras clave: multidisciplinariedad, compromiso, formación

El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la integración de asignaturas técnicas y humanísticas en el compromiso de alumnos de primer curso de Ingeniería Biomédica. Para ello, se diseño una intervención educativa integrada en una asignatura y se valoró si hubo un aumento de este compromiso en 21 alumnos del grado de Ingeniería Biomédica. Se observó que al finalizar la intervención educativa el compromiso de los alumnos fue mayor que al inicio, así como también, se determinó que aquellos alumnos más comprometidos fueron los que más valoraron la idoneidad del docente para llevar a cabo este tipo de actividades y la metodología utilizada para aprender. Estos resultados son similares a estudios previos en los que se remara la necesidad de una formación que no se centre únicamente en los contenidos, y busque una formación integral.