El Aprendizaje Servicio es una metodología con un enorme potencial para avanzar hacia una educación inclusiva real y significativa. Al unir el aprendizaje curricular con el compromiso social, el ApS permite que el conocimiento se convierta en acción, y que la escuela se abra al entorno como espacio de participación, justicia y equidad.
La educación inclusiva no puede limitarse a la integración física de estudiantes con diversidad funcional o cultural. Requiere una mirada profunda sobre cómo se enseña, qué se aprende y quiénes participan en el proceso. En este sentido, el Aprendizaje Servicio ofrece una vía concreta para reconocer la diversidad como valor, y para construir experiencias educativas que respondan a necesidades reales de la comunidad, involucrando activamente a todo el alumnado.
Cuando los estudiantes trabajan en proyectos que buscan mejorar su entorno no solo aprenden contenidos académicos, sino que desarrollan competencias clave como la empatía, la cooperación y el pensamiento crítico. Además, se generan dinámicas de inclusión que trascienden el aula, fortaleciendo el sentido de pertenencia y el reconocimiento mutuo.
La alianza entre ApS e inclusión educativa plantea también desafíos. ¿Cómo garantizar que todos los estudiantes puedan participar activamente en los proyectos? ¿Qué apoyos necesitan los docentes para diseñar experiencias inclusivas? ¿Cómo evaluar el impacto social y educativo de estas iniciativas? Estas preguntas invitan a abrir un espacio de reflexión compartida en torno a experiencias que integran la inclusión educativa en proyectos de ApS. Queremos escuchar experiencias, propuestas y reflexiones: qué funciona; qué barreras persisten; qué retos hay que superar; qué esperamos conseguir.
El Aprendizaje Servicio no es una receta, sino una invitación a repensar la educación desde la acción y la inclusión. Por eso, este congreso es también una oportunidad para construir colectivamente nuevas formas de enseñar y aprender, más justas, más humanas y más conectadas con la realidad.
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