XIV Jornadas de Innovación Docente
Modalidad única presencial . Sede Zaragoza
10 y 11 de junio 2026
EDUCACIÓN INCLUSIVA
De la integración a la transformación sistémica
Entendemos la inclusión como un proceso de transformación de los sistemas educativos que va más allá de la adaptación y la eliminación de barreras a la participación. Sin negar la importancia de la necesidad de la adaptación, proponemos un enfoque más amplio que tenga en cuenta políticas públicas, la gobernanza educativa y la responsabilidad de los Estados y las comunidades educativas para garantizar la equidad y los derechos de todos.
La XIV edición de las Jornadas de Innovación Docente, dedicadas a la educación inclusiva, cuentan además con un programa de comunicaciones, pósteres y simposios dedicadas a la innovación docente, a las experiencias docentes de aula y a la enseñanza en la educación superior y otros niveles educativos.
Fechas clave
Fecha de celebración: 10 y 11 de junio 2026.
Plazo límite envíos propuestas de comunicación y pósteres: 20 de marzo 2026.
Plazo límite para la inscripción: 08 de junio de 2026.
SPEAKERS
Joanne Mampasso Deborw
Universidad Camilo Cosé Cela
Fernando Tabernero
Asesor editorial Edelvives
Joanne Mampasso
Presentación
Taller Edelvives Inteligencia Artificial en el ámbito educativo
La inteligencia artificial (IA) está transformando la educación al ofrecer nuevas oportunidades para la personalización del aprendizaje y la mejora de la interacción entre docentes y estudiantes. Este taller responde a la necesidad de formar al profesorado en el uso adecuado de la IA, brindando estrategias pedagógicas y herramientas prácticas para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
NOTICIAS
Aprendizaje Servicio y educación inclusiva: la alianza transformadora
el Aprendizaje Servicio permite que el conocimiento se convierta en acción, y que la escuela se abra al entorno como espacio de participación, justicia y equidad.
Educación e inclusividad digital: un reto compartido
La educación inclusiva digital no es solo una cuestión técnica, sino que tiene que ser una apuesta ética y pedagógica por garantizar que nadie quede atrás en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El enfoque STEAM y la educación para la sostenibilidad
El enfoque STEAM destaca por su conexión con los principios de sostenibilidad promovidos por organizaciones internacionales como la UNESCO. En particular, este enfoque se alinea con el Marco de Competencias para la Sostenibilidad de la UNESCO, que subraya la importancia de competencias como el pensamiento sistémico, la resolución de problemas complejos y la acción responsable. Esta integración enriquece el aprendizaje al conectar las disciplinas STEAM con una perspectiva global sobre el bienestar social y ambiental.
Enfoque STEAM como clave en la potenciación de la empleabilidad
En un mercado laboral transformado profundamente por los avances tecnológicos, las competencias STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) se han convertido en una de las demandas más apremiantes de empleadores en todo el mundo. Estas disciplinas no solo proporcionan conocimientos técnicos fundamentales, sino que también forman la base para desarrollar habilidades clave como el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver problemas, elementos esenciales para prosperar en los empleos emergentes del siglo XXI.
Educación STEAM y vocaciones científicas y tecnológicas
El enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) se ha consolidado como una estrategia educativa clave para preparar a las futuras generaciones frente a los desafíos del siglo XXI. Su esencia radica en despertar un interés profundo por disciplinas fundamentales como la ciencia y la tecnología, áreas que no solo están redefiniendo el mundo actual, sino que también son indispensables para abordar problemas globales de gran complejidad.
Sede Universidad San Jorge Zaragoza
Edificio Grupo San Valero
Pl. de la Sta. Cruz, s/n. 50003 Zaragoza
