XIV Jornadas de Innovación Docente
Modalidad única presencial . Sede Zaragoza
10 y 11 de junio 2026
EDUCACIÓN INCLUSIVA
De la integración a la transformación sistémica
Entendemos la inclusión como un proceso de transformación de los sistemas educativos que va más allá de la adaptación y la eliminación de barreras a la participación. Sin negar la importancia de la necesidad de la adaptación, proponemos un enfoque más amplio que tenga en cuenta políticas públicas, la gobernanza educativa y la responsabilidad de los Estados y las comunidades educativas para garantizar la equidad y los derechos de todos.
La XIV edición de las Jornadas de Innovación Docente, dedicadas a la educación inclusiva, cuentan además con un programa de comunicaciones, pósteres y simposios dedicadas a la innovación docente, a las experiencias docentes de aula y a la enseñanza en la educación superior y otros niveles educativos.
Fechas clave
Fecha de celebración: 10 y 11 de junio 2026.
Plazo límite envíos propuestas de comunicación y pósteres: 20 de marzo 2026.
Plazo límite para la inscripción: 08 de junio de 2026.
SPEAKERS
Joanne Mampasso Deborw
Universidad Camilo Cosé Cela
Fernando Tabernero
Asesor editorial Edelvives
Joanne Mampasso
Presentación
Taller Edelvives Inteligencia Artificial en el ámbito educativo
La inteligencia artificial (IA) está transformando la educación al ofrecer nuevas oportunidades para la personalización del aprendizaje y la mejora de la interacción entre docentes y estudiantes. Este taller responde a la necesidad de formar al profesorado en el uso adecuado de la IA, brindando estrategias pedagógicas y herramientas prácticas para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
NOTICIAS
Alianzas STEAM
La integración de la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, por sus siglas en inglés) ha emergido como un componente esencial para preparar a los estudiantes para los desafíos y oportunidades del siglo XXI. Diferentes agentes educativos como el grupo Edelvives o el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes han puesto en marcha programas e iniciativas para fomentar y apoyar la adopción de este enfoque.
Lo que no nos cuentan
María Pilar Ribate (Universidad San Jorge) Cuando los futuros profesionales sanitarios aprenden a contar los descubrimientos científicos como...
¿Son los alumnos un medio para la investigación sobre innovación educativa?
Cristina Belén García (Universidad San Jorge) La innovación educativa surgió como una alternativa a la docencia impartida de forma clásica con el...
Transformar la acreditación de competencias: el proyecto de insignias digitales en el Grupo San Valero
Las insignias digitales son representaciones visuales de logros, habilidades o competencias. Van más allá de simples gráficos, siendo pruebas tangibles y verificables de conocimiento y experiencia. Están personalizadas para reflejar la identidad de la organización emisora, generando una consciencia de marca positiva. Sirven para validar habilidades de manera transparente y verificable y suponen una motivación para el aprendizaje y el desarrollo personal. Al mismo tiempo son un reconocimiento público significativo para mejorar el sentido de pertenencia y el perfil profesional del alumno.
Innovación docente dentro y fuera del aula
La idea clave de todo este razonamiento sería que no es el uso de métodos “creativos y modernos” lo que da carácter innovador a la acción docente. Es el establecimiento de relaciones “creativas y modernas” entre situaciones especiales de aprendizaje y recursos efectivos en un tiempo y espacio concreto lo que transforma nuestra labor docente y multiplica el potencial del alumno.
Sede Universidad San Jorge Zaragoza
Edificio Grupo San Valero
Pl. de la Sta. Cruz, s/n. 50003 Zaragoza
